Onze aanpak
Zo werken wij
In het onderwijs wordt vaak gesproken over ‘voorbereiden op de toekomst’. Maar waar begin dit? Op de Driemaster start het met rust en vertrouwen.
Eerst jezelf thuisvoelen op school en weten waar je bijhoort. Vanuit die basis wordt een kind nieuwsgierig, komt het los en gaat het leren en ontdekken wat het kan.
“Ik voel echt dat ik mijn kind hier met een gerust hart kan achterlaten. Ik zie hun oog voor kinderen, de leerprestaties en hoe goed kinderen hier in hun vel zitten.” — Ouder van onze school
Doen wat werkt
Op de Driemaster gaan we voor continuïteit. We werken met de nieuwste wetenschappelijke inzichten op het gebied van taal, rekenen en gedrag en passen deze toe in de manier waarop wij ons onderwijs geven. We bieden daarnaast ritme en structuur omdat kinderen zich daardoor het beste ontwikkelen.
We koesteren daarnaast onze tradities. Zoals onze zitkuil waar we al sinds de jaren 70 samenkomen en de begin- en eindkring die sinds jaar en dag houvast geven aan elke dag. Jaarlijks organiseren we meerdere terugkomende activiteiten en er zitten op onze school opvallend veel kinderen van ouders die ook hier op school hebben gezeten. Zodra zij hier binnenlopen, voelen ze het nog steeds: Dit is de Driemaster! Dus wat ons bijzonder maakt, blijft absoluut. En wat beter kan, pakken we gedegen aan
“Wat wij heel prettig vinden, is dat de directie zo benaderbaar is. Als je ergens mee zit, kun je altijd even binnenlopen en wordt er naar je geluisterd.” — een ouder
Bewezen aanpak
De Driemaster is een ONA-school. Dit betekent dat we werken met de nieuwste wetenschappelijke inzichten op het gebied van taal, rekenen en gedrag. We hebben ONA-experts in ons team die precies weten hoe ze kennis moeten overbrengen zodat kinderen deze kunnen begrijpen en toepassen. Zij zijn hier specifiek voor opgeleid en passen hun kennis niet alleen toe in de klas, maar brengen deze ook over op andere collega’s binnen en buiten onze school zodat elke leerling in Amsterdam goed onderwijs krijgt.
Daarnaast zijn wij een opleidingsschool wat betekent dat we nieuwe leerkrachten opleiden. Die expertise komt direct ten goede aan het onderwijs. Zo blijven ook wij leren en kunnen we de leerlingen nog beter begeleiden.
“De warme sfeer valt hier op maar duidelijkheid is er ook absoluut. Ze bieden juist structuur maar op een fijne, warme manier.” — Aldus een ouder
Aandachtig rekenen
Samen kun je meer
Wij vinden goed leren rekenen bijzonder belangrijk. En daarom pakken we ons rekenonderwijs ook serieus aan door middel van co-teaching. Dit betekent dat er tijdens de rekenlessen op onze school waar nodig twee leerkrachten aanwezig zijn.
De een geeft zeer effectieve instructies waar vol de aandacht bij kan blijven. De andere leerkracht loopt rond in de klas en helpt leerlingen die al zelfstandig aan de slag zijn verder.
“Als je ergens mee zit, kun je altijd naar je meester of juf gaan. Ze nemen echt de tijd om naar je te luisteren.” — een van onze leerlingen
Vaste routine in lezen
Dat goed lezen belangrijk is, weten we allemaal. Dat het ook heel leuk is, ga je ervaren als je het meer gaat doen. En van meer lezen ga je weer beter lezen. En dat vergroot weer het leesplezier.
Op de Driemaster heeft lezen een vaste plek in ons dagritme. Kinderen lezen elke ochtend een half uur zelf en worden een half uur voorgelezen. Elke schooldag van de kleuters tot en met groep 8.
Dat doen we heel bewust. Door veel te lezen leren kinderen steeds opnieuw woorden, verhalen en onderwerpen kennen. Voorlezen brengt ze bovendien in aanraking met boeken en taal die ze minder snel zelf kiezen. Het verbreedt hun blik en leidt er toe dat ze zelf meer gaan lezen. Omdat ze opnieuw willen verdwalen in dat ene verhaal en niet kunnen wachten om zelf te lezen hoe het afloopt.
“Er wordt geïnvesteerd in leesplezier. Niet alleen in leren lezen, maar ook in kinderen enthousiast maken voor verhalen, boeken en nieuwe werelden.” — aldus een ouder
Kind van de wereld
Engels vanaf groep 1
Engels is niet meer weg te denken uit ons leven en nu al een onmisbare taal in een Internationale stad als Amsterdam. Hoe eerder een kind deze taal leert spreken hoe makkelijker het zich kan verbinden met verschillende mensen om zich heen.
Op de Driemaster krijgen alle leerlingen versterkt Engels vanaf groep 1. Op leuke, speelse wijze leren ze de taal vroeg kennen.
Is uw kind al een native speaker in Engels? Dan bieden we uitdagende opdrachten in de eigen taal aan. Zo versterken we het Engels van elk kind op onze school.
“Het thematisch werken spreekt ons erg aan. Onze dochter vertelt thuis enthousiast over wat ze op school leert.” — een ouder van onze school
Meer leren vanuit thema’s
Op De Driemaster werken we in de middag thematisch. De hele school werkt tegelijkertijd aan hetzelfde thema, waarbij iedere groep op eigen niveau de verdieping zoekt. De leerkracht ontwikkelt en stemt de lessen af op de eigen groep: op wat kinderen al weten, aankunnen en nodig hebben. Zo blijft de aanpak herkenbaar, maar past het onderwijs bij de kinderen in de klas.
Binnen de thema’s verbinden we vakken als geschiedenis, aardrijkskunde, biologie, digitale en beeldende vorming. Ook taal, lezen en rekenen krijgen een plek. Zo leren kinderen verbanden leggen en passen ze kennis en vaardigheden toe in een bredere context.
Wat kinderen leren, komt in volgende thema’s weer terug. Zo bouwen we stap voor stap verder op bestaande kennis en ontstaat een logische opbouw.
We sluiten ieder thema samen af, bijvoorbeeld met een presentatie, toneelstuk of tentoonstelling waarin kinderen laten zien wat ze hebben geleerd.
“Bij de thema’s doen we niet alleen rekenen en taal, maar ook andere leuke dingen. Daardoor is het nooit saai.” — Aldus een van onze leerlingen
Vertrouwen is de basis
Leren vertrouwen op jezelf en op elkaar is wat ons betreft de basis van alles. Daarom werken we met de Kanjertraining om de sociale veiligheid en social emotionele vaardigheden van kinderen te versterken.
Hoe los je een ruzie op? Hoe zeg je wat je vindt zonder een ander te kwetsen? Hoe help je iemand die gepest wordt, zonder zelf het doelwit te worden? Door middel van rollenspellen leren kinderen met situaties als deze om te gaan.
Centraal staat hierbij altijd vertrouwen: vertrouwen in jezelf en vertrouwen in de mensen om je heen. Alles wat daarna komt zoals grenzen stellen, een conflict oplossen, voor iemand opkomen lukt beter als die basis sterk is.
Wat ons aanspreekt aan deze methode is dat kinderen het begrijpen. Ze praten erover en herinneren elkaar eraan.
“Wat ik mooi vind is dat mijn kind hier leert omgaan met mensen die anders zijn, respect heeft voor idereen en ondertussen zijn eigen identiteit kan en mag houden.” — ouder van onze school
“Ik vind het heel goed dat je de Kanjertraining in alle jaarlagen terugziet. Het blijft doorgaan. Dat doen ze echt goed.” — ouder van onze school
De stem van de leerling telt
Op De Driemaster ervaren leerlingen dat hun stem ertoe doet. Vanaf groep 5 heeft iedere klas vertegenwoordigers in de leerlingenraad. Samen bespreken de kinderen wat er op school speelt, brengen ze ideeën uit hun klas mee en presenteren deze aan de schoolleiding. Ook organiseren ze zelf elk jaar een activiteit voor de hele school, zoals een sponsorloop en rommelmarkt waarmee geld werd opgehaald voor een goed doel.
Ook op andere plekken geven we kinderen verantwoordelijkheid en betrekken we hen bij keuzes die over hun eigen ontwikkeling gaan.
Want voor jezelf opkomen, leren om je mening te geven, naar anderen te luisteren en samen een idee om te zetten in actie, kan niet vroeg genoeg beginnen.
“Goed om te zien dat mijn kind zelfstandig wordt op deze school. Ze krijgt huiswerk mee, moet dit plannen en zelfstandig aan de gang gaat.” — Ouder van kind in groep 8
Tradities houden we in ere
Op de Driemaster organiseren we veel leuke activiteiten die inmiddels echte Driemaster tradities zijn. Ouders van onze leerlingen herinneren zich deze bijzondere momenten zelfs nog van hun eigen tijd op onze school.
Tijdens onze ouder/kind sportdag wordt er heerlijk gestreden maar wint de saamhorigheid het keer op keer. Ook gaan we elk jaar dauwtrappen waarbij we met elkaar om 7 uur ’s ochtends door de buurt wandelen en met elkaar ontbijten.
Daarnaast gaan de kinderen ook veel met hun klas op pad. Naar musea, de schooltuinen, voorstellingen, debatwedstrijden en meer.
“Leuk vind ik op de Driemaster dat ze de kinderen betrekken bij de maatschappij. Samen het Jeugdjournaal kijken bijvoorbeeld. Zo leren ze dat de wereld groter is dan school.” — Aldus een van onze ouders
Plusklassen
Aan uitdaging geen gebrek
Kan uw kind wat meer uitdaging gebruiken? Dan kan hij of zij terecht in de plusklas. Elke bouw heeft zo’n klas. Voordat uw kind aansluit, hebben we een gesprek met u en uw kind zodat we zeker weten dat uw kind ook gemotiveerd is om extra werk te doen buiten de klas.
Dit bestaat uit leuke, uitdagende opdrachten, die motiverend werken en school nog leuker maakt voor hem of haar.
“Onze zoon heeft extra uitdaging nodig en de plusklas is voor hem echt een fijne plek. Hij krijgt daar opdrachten waar hij enthousiast van wordt en wordt echt uitgedaagd.” — ouder van de school
“We vinden het fijn dat er binnen de school ruimte is voor verschillende talenten. De plusklas is daar een mooi voorbeeld van.” — ouder van de school